Reflecties
Hoofdzakelijk bedoeld voor Vives.
2/20/2017 0 Reacties Week 1Op maandag gingen we voor de eerste keer naar onze stageschool. Het begon om acht uur waarbij we verwacht werden op een startvergadering. Het was echter zeer moeilijk om te volgen. Samphon van VVOB voerde voor ons het woord, maar aangezien deze vergadering doorging in Khmer konden we niet veel afleiden uit de gesprekken.
Er werd afgesproken dat we deze week de kans kregen om te observeren en om eventueel een eerste les te geven op vrijdag. We hadden al heel wat gehoord over het onderwijs in Cambodja, maar ik was blij dat ik het nu met mijn eigen ogen kon zien! Ik wist dat de taal sowieso een barrière ging zijn en dat het lesgeven heel klassikaal is. Toen ik begon te observeren, merkte ik reeds dat dit een grote uitdaging ging worden, maar ik heb er zin in! We zijn gekoppeld met enkele Cambodjaanse medestudenten die ons helpen vertalen. Het nadeel is dat onze studenten weinig tot geen Engels kunnen. Ik merk wel dat mijn medestudenten enorm hun best doen en samen komen we er uiteindelijk wel! (ICOM 1.2 een vreemde taal spreken) Tijdens het observeren vielen mij deze week enkele zaken op rond het lesgeven: - Het zijn hele grote klassen in het tweede leerjaar, ik heb namelijk 43 leerlingen in de klas; - De leerlingen werken hoofdzakelijk klassikaal. De leerkracht gebruikt de lat om aan te duiden waar we zitten en de leerlingen staan allemaal recht om dit op te zeggen. Er wordt soms gewerkt in groepjes om enkele oefeningen op te lossen. Er wordt echter zo goed als niet individueel gewerkt; - De leerlingen schrijven niet in hun werkboek zelf. Ze schrijven alles over in een werkschriftje. Dit vergt heel wat tijd, waardoor de leerlingen heel beperkt oefeningen kunnen maken. Er gaat enorm veel leertijd verloren door het overschrijven van oefeningen; - De leerlingen zijn heel respectvol ten opzichte van de leerkrachten. Ze begroeten ons telkens met een respectvol handgebaar; (ICOM 2.2 culturele flexibiliteit) Door de observaties kreeg ik een beter beeld van de manier van onderwijs geven in Cambodja. Hierbij merk ik reeds heel wat verschillen in vergelijking met België (ICOM 5.3 Kennis hebben van de beroepsuitoefening in andere landen). Door te observeren zie ik heel wat kansen voor mezelf om zo'n grote groep een optimale leertijd te geven. Ik vind het zeker en vast een uitdaging om hiermee om te gaan. Ik wil proberen om dit op een creatieve manier aan te pakken! Vrijdag mocht ik mijn eerste les reeds geven, heel spannend! Ik hield mijn hart een beetje vast voor de vertaling, omdat ik toch vind dat de terminologie rond wiskunde niet zo gemakkelijk is als je heel beperkt Engels spreekt. Gelukkig was dit een grote meevaller! Na hele goede afspraken te maken en mijn les heel goed uit te leggen aan mijn medestudent alias tolk verliep de vertaling behoorlijk vlot (ICOM 1.1 Een tekst schrijven in een andere taal + ICOM 2.6 culturele relationele competentie + ICOM 4.2 Samenwerken en netwerken). Ik probeerde korte en eenduidige zinnen te gebruiken en vaak te werken met gebaren. Dit hielp zeker en wil ik zeker meenemen naar mijn volgende lessen. Ik merkte dat de leerlingen zich toch nog wat moeten aanpassen aan mijn manier van lesgeven en aan de spelletjes die ik geef. Hier moet ik nog wat meer over nadenken. Het spel verliep wat chaotisch en misschien was het beter om de klas eventjes stil te leggen om de afspraken en regels nog eens te herhalen. Het proberen waard voor mijn volgende les! Basiscompetentie van de beginnende leerkracht: Leerkracht als organisator
0 Reacties
Laat een antwoord achter. |
AuteurSchrijf iets over uzelf. Maak u geen zorgen over toeters en bellen, een overzichtje volstaat. ArchievenCategorieën |